Kỹ năng giáo viên

Kỹ năng (tiêu chí)

Chỉ số

1. Công tác với tư cách một công chức nhà nước có đạo đức và trách nhiệm

- Định vị bản thân trong hệ thống phân cấp nhà trường

- Tích hợp hiểu biết về nghĩa vụ công chức nhà nước theo chức vụ của mình 

- Tuân theo quy định của nghề giáo viên về dịch vụ giáo dục công trong công việc hàng ngày. 

- Tôn trọng học sinh và phụ huynh 

- Tôn trọng nội quy và phổ biến nội quy 

- Chú ý đến phạm vi dân sự trong giảng dạy của mình

2. Nắm vững chuyên môn

- Nắm vững những kiến thức chuyên ngành 

- Xây dựng các kỹ năng chuyên ngành 

3. Xây dựng công tác giảng dạy và thực hiện giảng dạy

- Xây dựng chương trình và tiến độ học tập theo kỹ năng từ chương trình chính và văn bản hướng dẫn

- Xây dựng các tình huống học tập 

- Xác định các mục tiêu học tập chính xác phù hợp kiến thức cơ sở của người học 

- Nhận biết và sử dụng một cách có tư duy những tài liệu sư phạm (giáo khoa, hướng nghiệp, nguồn tư liệu) 

- Áp dụng các tình huống học tập phù hợp với mục tiêu 

- Huy động những kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, phân tích thực hành nghề nghiệp đã học vào trong tình huống nghề nghiệp

4. Tổ chức hoạt động trên lớp (hoạt náo và dẫn dắt lớp)

- Phụ trách lớp hay một nhóm học viên

- Đối mặt với mâu thuẩn phát sinh và đưa ra các giải pháp thích hợp nhằm giải quyết mâu thẩu

Kỹ năng (tiêu chí)

Chỉ số

4. Tổ chức hoạt động trên lớp (hoạt náo và dẫn dắt lớp)

- Phát triển sự tham gia và hợp tác giữa học sinh

- Tổ thức không gian lớp học và thời khóa biểu theo các hoạt động đã dự trù

- Tổ chức các thời điểm học tập khác nhau trong một bài giảng

- Thích ứng các cách thức tác động và giao tiếp với các thể loại tình huống hoạt động dự trù (tư thế, vị trí, các tác động, kiểm tra hướng dẫn, vân vân)

- Thiết lập khung (kế hoạch chi tiết) công việc cho phép thực hiện công việc một cách nhẹ nhàng

5. Tôn trọng tính đa dạng của học sinh

Phụ trách và dẫn dắt lớp bằng cách chú ý đến tính đặc thù của đối tượng

- Chú ý đến nhịp độ tiếp thu của mỗi học sinh

- Dựa trên nhu cầu đã được xác định, xây dựng các giai đoạn cần thiết cho việc tiếp thu lũy tiến các kiến thức và kỹ năng mong đợi

- Áp dụng các phương pháp sư phạm nhằm thích ứng tiến độ với tính đa dạng của học sinh (cá nhân hóa,..)

- Duy trì tính bình đẳng và sự công minh giữa học sinh

6. Đánh giá học sinh

Xây dựng đánh giá vào các thời điểm học tập khác nhau

- Soạn thảo các công cụ đánh giá cho lớp

- Chú ý đến các kết quả đánh giá trong việc xây dựng tiến độ sư phạm

- Phân tích các kết quả đã đạt được và xác định các nguồn gốc vấn đề

Kỹ năng (tiêu chí)

Chỉ số

6. Đánh giá học sinh

- Xây dựng các hoạt động điều chỉnh và cũng cố kiến thức (luyện tập, bài tập ghi nhớ miệng hay viết, các hoạt động giúp đở, hỗ trợ và chuyên sâu)

-Thực hành đánh giá trong khuôn khổ của mối quan hệ rõ ràng và tin tưởng (nhận xét đánh giá, làm cho học sinh ý thức được những tiến bộ của mình và những cố gắng cần đạt được)

7. Nắm vững về tin học

Kỹ năng 7 này được xác định bằng việc đạt được chứng chỉ tin học bậc B

8. Làm việc theo nhóm và hợp tác với phụ huynh cũng như các đối tác của nhà trường

Có trách nhiệm trong trường hay trong cơ sở

- Hòa nhập vào đội ngũ sư phạm trên tinh thần phối hợp các công việc học tập

- Tham gia tác động trong khuôn khổ dự án của nhà trường

- Tham gia các hoạt động của nhà trường (thống nhất, tư vấn,…)

- Làm việc phối hợp với các đối tác khác nhau của nhà trường

9. Tự đào tạo và đổi mới

- Phân tích công việc giảng dạy

- Chứng tỏ được tính tò mò về tri thức và biết đặt lại vấn đề công việc giảng dạy

- Tận dụng được những thành quả nghiên cứu để đổi mới giảng dạy